psicología


El profesor Ignacio Pozo estuvo en Uruguay en Instituto Normal de Magisterio

La semana pasada el proferor Ignacio Pozo visitó el Instituto Normal de Magisterio en Montevideo (Uruguay). Impartió una conferencia a más de 300 asistentes y compartió la mesa con la Prof. Alice Zinini ( Coordinadora del Departamento de Psicologia de Formación Docente), la Mag. Ana Lopater ( Directora Consejo de Formación en Educación), la Mag. Maria Dibarboure (Consejera), el Prof. Edison Torres ( Consejero Docente), la Prof. Mtra. Cristina Hernandez ( Directora del Instituto) y la Lic. Mtra. Mary Estela Faget ( Sub-Directora Instituto).


 Los asistentes pudieron comprar ejemplares de su última publicación Psicología del Aprendizaje Humano que estuvieron allí por la colaboración de Fernando Díaz, gerente del Grupo Magró.

Rosa Montero y Marie Curie: dos ejemplos de duelo por la pareja

Rosa Montero acaba de publicar  “La ridícula idea de no volver a verte” una novela que surgió del paralelismo con  la vida de Marie Curie: ambas sufrieron un duelo por la muerte de su pareja.

En Apego y terapia narrativa, Arlene Vetere y Rudi Dallos explican la importancia de los vínculos afectivos y cómo trabajar con los sentimientos que genera la pérdida.
En el libro recogen esta cita sobre la teoría del apego de su creador John Bowlby:
Muchos de los sentimientos más intensos surgen durante la formación, el mantenimiento, la alteración y la renovación de las relaciones de pareja. La formación de un vínculo afectivo se describe como enamoramiento; mantener ese vínculo, como amar a alguien; y perder a la pareja, como llorar a alguien.

Asimismo, la amenaza de pérdida provoca ansiedad, y la pérdida real, pena; y lo previsible es que cualquiera de estas dos situaciones provoque enfado. El mantenimiento incontestado de un vínculo de afecto se siente como una fuente de seguridad, y la renovación de un vínculo, como una fuente de alegría.

Apego, emociones, pensamientos, conductas e integración

John Bowlby ha sido el autor que con más claridad ha definido el apego y la formación de vínculos seguros y las consecuencias que esto tiene en el desarrollo emocional de las personas. En sus propias palabras:

“Muchos de los sentimientos más intensos surgen durante la formación, el mantenimiento, la alteración y la renovación de las relaciones de pareja. La formación de un vínculo afectivo se describe como enamoramiento; mantener ese vínculo, como amar a alguien; y perder a la pareja, como llorar a alguien. Asimismo, la amenaza de la pérdida produce ansiedad y, la pérdida real, pena; es previsible que cualquiera de estas situaciones provoque enfado. El mantenimiento de un vínculo afectivo seguro se siente como una fuente de seguridad y la renovación de un vínculo como una fuente de alegría.”

John Bowlby

Arlene Vetere y Rudi Dallos explican en su nuevo libro Apego y terapia narrativa cómo “los modelos de funcionamiento interno de las relaciones son nuestras creencias y expectativas sobre nuestra propia conducta y la de otras personas en las relaciones íntimas; las ideas que tenemos del “yo”, por ejemplo, lo amorosos, respetables, aceptables y merecedores del cariño de los demás que somos; y la disponibilidad, receptividad e interés de los demás por atendernos y cuidar de nosotros. Esta conceptualización de cómo percibimos, construimos y co-construimos una idea de nosotros mismos, de los demás, y de nosotros en relación con los demás, encaja bien con el actual pensamiento sistémico y práctica narrativa, pero lo que la teoría del apego ofrece es una perspectiva evolutiva.”

Ambos autores nos proponen un enfoque integrador que parte de la teoría de Bowlby y se completa con la actual neurociencia cognitiva “los diferentes aspectos de la experiencia humana están inextricablemente conectados. La terapia no debería centrarse exclusivamente en las palabras y los procesos semánticos, ni predominantemente en los sentimientos o las conductas sino abordar todas estas áreas y ayudar a las personas a integrarlas y reflexionar sobre ellas. En especial a abordar las contradicciones que existan entre los diferentes ámbitos de la experiencia.”

En el prólogo a la edición española, Annette Kreuz rescata las palabras de Arlene Vetere y Rudi Dallos: “este enfoque ofrece un marco de cuatro escenarios para pensar sobre el proceso de terapia de pareja y familia: crear una base segura, explorar narrativas y experiencias de apego dentro de un marco sistémico; reducir los patrones inútiles y considerar alternativas; trabajar hacia el futuro y mantener una base terapéutica.

Juan Luis Linares habla del libro Adolescentes en el siglo XXI


El pasado miércoles 26 tuvo lugar la presentación del libro Adolescentes en el siglo XXI, la persona encargada de hacerlo fue Juan Luis Linares. Hemos considerado interesante compartir sus palabras para todas aquellas personas que no pudieron asistir.

Quiero empezar felicitándolos a los dos: al compilador y a los editores.Los que hemos compilado libros sabemos el trabajo que dan. En mi opinión, más que escribirlos enteros. Sólo Roberto podía conseguir coordinar a 47 autores, elaborando 30 capítulos, algunos de ellos en versión original en portugués, inglés y francés. Y llegar con el resultado a tiempo de distribuirlo varias semanas antes y, por supuesto, de presentarlo hoy aquí.Y a Editorial Morata le cabe el mérito de haber asumido ese proyecto (que a otros les podría haber parecido una locura), confiando plenamente en él y haciéndolo posible.
El resultado de la confluencia de esas dos singularidades es la obra monumental, enciclopédica, que tengo el honor de presentar.
 Me resisto a hacer una descripción del contenido, porque Roberto la hace en la introducción.Haré, en cambio, una reflexión personal sobre el adolescente que, en definitiva, se interna por los vericuetos de este libro, coincidiendo ampliamente con sus principales propuestas.La adolescencia es una etapa decisiva en la construcción de la identidad. Digamos de forma un tanto rotunda que el material identitario acumulado durante la infancia, procedente especialmente de la familia de origen, se contrasta con nuevos sistemas de pertenencia extrafamiliares y se reorganiza definitivamente para conformar la identidad adulta.En ese troquel identitario extrafamiliar residen algunos de los elementos más conflictivos, potenciales generadores de desencuentros intergeneracionales. “Éste no es nuestro niño, nos lo han cambiado”. “No lo reconocemos como propio”. Son expresiones textuales de padres desconcertados y confusos ante la metamorfosis que les toca presenciar.
Pero no todos los motivos de discordia proceden de fuera de la familia, puesto que el bagaje relacional recibido de ésta, es también origen de reacciones capaces de provocar desarrollos altamente conflictivos. El niño desconfirmado va a convertirse en un adolescente desconectado, quizás prepsicótico. El niño hiperexigido y descalificado va a producir un adolescente triste, puede que depresivo. El niño rechazado devendrá fácilmente un adolescente rabioso y provocador. Son estos últimos, sobre todo, los dan pie a las situaciones que he abordado en uno de mis últimos artículos: “Adolescentes que no gustan a sus padres.”Porque la construcción de la identidad es tan importante en la adolescencia, la primera parte del libro se dedica de forma más o menos explícita a ella: “La búsqueda del adulto por parte del adolescente”. Y porque tan delicado proceso es fácil que naufrague o, al menos, que embarranque, otras dos partes se dedican a “adolescencias complicadas” y “adolescencias embarulladas”.Hay otras tres partes consagradas a temas más específicos, pero de gran actualidad: “Adolescencia e Internet”, “El adolescente emigrante” y “Adolescencia y violencia”. Este último con la singular importancia de la violencia filio-parental, de la que todos sabemos que Roberto Pereira es nuestro máximo especialista.Y, por último, no podía faltar la séptima parte: “La intervención terapéutica con los adolescentes y sus familias”. Que, al fin y al cabo, a eso es a lo que nos dedicamos. Quiero destacar la especial complejidad del abordaje de los adolescentes en el marco de la terapia familiar, que el libro recoge con exquisita riqueza de matices. En mi opinión, se trata del contexto en el que mejor se cumple el principio de la imperiosa necesidad de establecer una sólida alianza terapéutica con el miembro del sistema en posición complementaria inferior (obviamente, el adolescente), pero consensuada con y autorizada por los miembros en posición complementaria superior (generalmente los padres). Algo parecido a los carteles que nos encontramos en las carreteras en obras: “perdonen las molestias, trabajamos para ustedes.”  O bien: “autorícenme a aliarme con su hijo. Puedo asegurarles que no me lo voy a quedar y que, en cambio, si las cosas van bien, ustedes serán los primeros beneficiarios.”Y me voy a detener aquí, invitándolos a adquirir y leer el libro objeto de esta presentación.
¡Pasen, señores y señoras, compren lean y disfruten! No se trata de la mujer barbuda, ni del perro de dos cabezas, ni del hombre más alto del mundo, Sino de “Adolescentes en el siglo XXI. Entre impotencia, resiliencia y poder”. Un libro excepcional. 

Roberto Pereira nos presenta su nuevo libro Psicoterapia de la violencia filio-parental

Roberto Pereira en esta entrevista nos presenta su nuevo libro sobre violencia filio-parental un problema cada vez más extendido en las familias.

¿Cómo surge este proyecto?
Este libro surge de la práctica de la psicoterapia familiar con casos de Violencia filio-parental y de la investigación sobre este tema que llevamos a cabo desde hace unos años en el Centro de Intervención en VFP Euskarri. Esta práctica, y la reflexión sobre las intervenciones que realizamos y sus resultados, nos permitió desarrollar una formulación teórica acerca de las disfunciones relacionales, de orden fundamentalmente familiar, subyacen en estos problemas, y un protocolo de intervención que guía nuestra práctica psicoterapéutica en estos casos. Cuando reunimos información suficiente, nos planteamos publicarla, primero en revistas científicas, y finalmente en un libro.

¿Cuáles son sus aportaciones originales frente a otros libros de las mismas temáticas?
No hay mucha bibliografía internacional sobre este tema, y aún menos en español. De la que hay, casi ninguna expone un modelo de intervención ni muestra casos clínicos concretos.

¿En qué obras se ha inspirado?
Como he señalado, no hay mucha bibliografía, pero hay algunos autores que han sido una importante inspiración.
En primer lugar, quiero citar a Borys Cyrulnik, en donde leímos por primera vez sobre lo que llamamos “nueva VFP”. Otro autor que hemos leído exhaustivamente es Haim Omer, que ha tratado exhaustivamente el problema, y autores de artículos como Ed Gallagher; Harbin y Maden; Peek , Fisher y Kidwell; Mouren, Halfon y Dugas; R. Paterson; N. Bobic; L. Pagani; B. Cotrell o Carlos Sluzki. Entre los autores en español, I. Ibabe y cols, F. Romero y cols., E. Roperti, J. Urra, E. Calvete.

¿Qué aspectos destacaría?
La VFP, especialmente la que describimos como “nueva VFP”, está creciendo extraordinariamente en los últimos años en la sociedad occidental.
Aunque hay numerosos factores que influyen en este aumento, hay una serie de cambios sociales, que se describen detenidamente, que han tenido una gran influencia en este aumento de la VFP.
La VFP es un tipo de violencia intrafamiliar, y responde a una serie de disfunciones familiares que es necesario resolver para que cese la violencia, y se mantenga este cese a lo largo del tiempo.

¿A quién se lo recomendaría?
A todos aquellos profesionales que trabajen con niños, adolescentes y adultos jóvenes, tanto desde el campo sanitario como el social, educativo o judicial. A todos aquellos estudiosos dela violencia interpersonal, y de las relaciones familiares. Y a todos aquellos interesados, por una u otra razón, en la VFP.

Roberto Pereira nos habla del libro: Adolescentes en el siglo XXI

 Roberto Pereira compilador del libro Adolescentes en el siglo XXI  nos habla de la obra, quién mejor que él para presentarla.

¿Cómo surge este proyecto?
Este proyecto surge con la Organización del XXXII Congreso Español de Terapia Familiar. Conformado el programa con antelación suficiente, se sugiere a los ponentes la elaboración de un libro, con sus ponencias ampliadas, que pudiera publicarse a tiempo para que se distribuyera durante el Congreso. Los ponentes respondieron de manera entusiasta, y con su participación se construyó un auténtico manual sobre los adolescentes, sus familias, y los problemas que tienen en el Siglo XXI.
Que creemos puede interesar a la gente que no haya tenido la oportunidad de acudir al congreso.
¿Cuáles son sus aportaciones originales frente a otros libros de las mismas temáticas?
Una de las principales aportaciones de este texto es su actualidad, ya que se tratan nuevos problemas surgidos en los últimos años. También se abordan muchos otros  de “los de siempre”, pero con enfoques y prácticas “del siglo XXI”.

Tres aspectos que destacaría
Lo exhaustivo del abordaje de los problemas de la adolescencia.
La actualidad de este abordaje.
Lo práctico que resulta dado que la parte dedicada a presentar casos clínicos, o ejemplos concretos de intervención desde diversos modelos –pero especialmente desde el sistémico- que tiene el texto.
La alta calidad de los autores, todos ellos grandes expertos en adolescencia.

A quién se lo recomendaría
A todos aquellos profesionales que trabajen con niños, adolescentes y adultos jóvenes, tanto desde el campo sanitario como el social, educativo o judicial. A todos aquellos interesados en el desarrollo de la persona, especialmente en esa etapa complicada que es la adolescencia.