¿Deberían los robots sustituir al profesorado? La IA y el futuro de la educación


¿Deberían los robots sustituir al profesorado? La IA y el futuro de la educación


Neil Selwyn

Traducido por: Ana Valenzuela Gómez

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FICHA TÉCNICA


EBOOK

ISBN: 978-84-18381-15-7

Formato: EPUB

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PAPEL

ISBN: 978-84-18381-14-0

Número de edición: 1

Fecha de última edición: 08-09-2020

Número de páginas: 136

Dimensiones: 210 x 135 mm

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12,98 (sin IVA)
13,50 (con IVA)

SINOPSIS


El desarrollo de la Inteligencia Artificial, la robótica y los macrodatos (big data) están cambiando la naturaleza de la educación. Sin embargo, existe gran incertidumbre sobre las implicaciones de estas tecnologías en la profesión docente. Mientras que la mayoría del colectivo docente se mantiene en la convicción de que el profesorado debe ser humano, fuera de esta profesión crece la idea de una reinvención tecnológica en los modos de enseñanza y aprendizaje. A través de un análisis de los avances tecnológicos como las clases con robots autónomos, los sistemas de tutoría inteligentes, el aprendizaje analítico y la toma de decisiones automatizada, Neil SELWYN subraya la necesidad de establecer un debate riguroso sobre la capacidad de la IA para replicar las cualidades sociales, emocionales y cognitivas del profesorado. El autor nos empuja a reflexionar sobre la IA y la educación en el ámbito de los valores, los juicios, la cultura y la política, argumentando que la integración de cualquier tecnología en la sociedad debe presentarse como una opción más. No podemos saber lo que ocurrirá con exactitud, pero al menos debemos tener claro lo que preferiríamos que pasase. ¡Prepárate para tomar una decisión! Esta obra está recomendada para cualquier persona interesada en el futuro de la educación y en el trabajo en tiempos cada vez más automatizados.

Neil Selwyn


Neil Selwyn

Neil Selwyn es Catedrático de Educación de la Universidad de Monash, Melboune. Ha trabajado durante los últimos 25 años investigando la integración de la tecnología digital en el ámbito escolar, universitario y en el aprendizaje de adultos. Es un reconocido investigador internacional líder en el área de la educación digital, con destacada experiencia en las limitaciones y los problemas que debemos afrontar en la ‘vida real’ cuando se implementa la educación basada en la tecnología. Actualmente está trabajando en proyectos relacionados con la implementación de los datos educativos y el análisis del aprendizaje, las tecnologías de inteligencia artificial y la naturaleza cambiante del trabajo digital del profesorado.